学习内容

练习十二（2）P82练习十二第7～11题。

课时安排

1

学习目标

1．使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。

2．培养学生分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。

3．在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。

学习重难点

重点：两位数减一位数（退位）的口算。

难点：退位原理和退位方法。

学习准备

口算卡片。

学习过程

二次调整

一、预学促疑

1.直接写出得数。

76＋6＝ 30－6＝ 84－5＝ 85－8＝

93－5＝ 59－20＝ 81－4＝ 3＋49＝

2.爷爷今年73岁，小明今年9岁，爷爷比小明大多少岁？

3.小明每天练30个大字，今天已经写了8个，还要写多少个大字？

4.奶奶家养了22只鸡，其中有4只是公鸡，其余都是母鸡，有多少只鸡？

二、合作探疑

1.师生谈话：

师：这节课我们继续来练习两位数减一位数口算（退位）的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。

巩固练习

完成练习十二第7～11题。

1、基础练习，口算：

69一9＝ 78一7＝

32一7＝ 84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝

55一8＝ 60一6＝

83一9＝

集体校对，选一两题说说你是怎样算的？

2、基础练习，完成练习十二第7题。

以游戏形式，让学生同桌一起玩。

3、基础练习，完成练习十二第8、9题。

学生独立完成。集体交流 。

3、综合练习，完成练习十二第10题。

仔细观察，理解题意。

学生独立解答，集体交流。

4、综合练习，完成练习十二第11题。

了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。

三、精讲释疑

让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。

通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。

提问：题中告诉我们什么？求什么？

提问：“求小刚比小雪多用多少元”用什么方法计算？为什么？怎么算？

让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。

先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里。

反思