学习内容

练习十四（2）书本91页练习十四6-10。

课时安排

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学习目标

11 1.使学生进一步巩固退位的笔算减法，能比较熟练地进行估计，并进一步提高计算能力。

2.进一步巩固解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题。培养学生的初步分析、推理能力。

3、让学生独立经历估算的过程，体会估算的好处，有意识培养学生自觉估算的意识和习惯，提高计算的正确率。

4、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐。

学习重难点

重点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题。

难点：培养自觉估计的意识和习惯，能分析题中的条件和问题之间的关系，灵活运用知识解决问题

学习准备

主题情境图，计数器、小棒。

学习过程

二次调整

一、预学促疑

1.用竖式计算：

91-82 33-26

62-25 41-8

2. 回顾：你对笔算两位数减两位数有什么困难？

二、合作探疑

组长组织小组成员汇报预习结果，检查得数是否正确，选一题说说是怎样算的。

交流思考的结果。

1．完成练习十四第6题。

(1)学生在3分钟内完成。

(2)针对错题及时纠正。

2．完成练习十四第7题。

(1)学生判断哪题是退位减，并说说自己的看法。

(2)学生估算，并说说自己估计的方法。

(3)学生笔算。

3．完成练习十四第8题。

(1)学生估计。

(2)反馈，说说自己估计的方法。

4．完成练习十四第9题。

(1)学生理解题意后，完整地口述题意。

(2)独立解答，提醒：找到相关的条件再解答。

(3)集体订正，说说每个问题是根据哪些条件求出来的，再说说自己的解题思路。

三、精讲释疑

1．完成练习十四第1题。

(1)学生说说每题得数的十位上是几，然后再计算，验证自己的判断是否正确。

(2)学生交流：判断十位上是几的时候可以怎样看？

(3) 学生笔算以上几题。

(4)学生交流：用竖式计算时应该从哪位减起，在列竖式计算减法时还要注意些什么，当个位上不够减时该怎么办？

2．完成练习十四第2题

(1)学生独立思考，判断对错，找出各题的计算错在哪里，并改正。

(2)学生交流：说说每题的判断结果，一起纠正错误。

(3)学生自主总结解题经验：通过这几题的判断，说说笔算减法时要注意些什么?

3．练习十四第3题。

（1）学生分组练习，个别学生扮演。

（2）集体校对：说说笔算这些减法题时要注意些什么？

4．完成练习十四第4题。

(1)学生完整地口述题意。

(2)学生解答，说说解题思路。

5.完成练习十四弟5题

学生独立读题

说说这个问题还可以怎么提问？

反思