学习内容

复习（1）书P92~93“复习”第1～8题。

课时安排

1

学习目标

1、使学生熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加减两位数的计算，进一步提高计算能力。

2、借助趣味性的游戏形式，提高学生练习的兴趣。

3、通过情境的创设激发学生练习的兴趣，并增强学生对数学的亲切感。

学习重难点

重点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。

难点：培养学生计算前认真审题的习惯，提高计算能力。

学习准备

多媒体课件、实物投影等。

学习过程

二次调整

一、预学促疑

1、直接写出得数。

15－8= 11－2= 16－9= 15－8=

69－7= 13－8= 14－7= 65－60=

82＋6= 48－3= 60－40= 41＋30=

2、填空。

（1）16连续加8，得到的数分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……

（2）被减数是75，减数是9，差是（ ）。

（3）一个加数是6，另一个加数是34，和是（ ）。

（4）比49多2的数是（ ）。5比60少（ ）。

二、合作探疑

1、完成复习第1题。

师：比较每组上下两题，有什么相同的地方和不同的地方？

师：以后在计算时你要提醒大家注意什么？

2、完成复习第2题。

师：谁看懂题目的意思了？说一说。

指出：先把两张卡片上的数相加算出和，再相减算出差。

3、完成复习第3题。

要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。

集体订正对做得全对的学生进行表扬。

4、完成复习第4题。

师:说说你是怎样来比较他们大小的？

5、完成复习第5题。

师：谁来说说每题的结果是几十多，你是怎么想的？

师：究竟同学们估算的对不对呢，现在请大家计算验证自己的估算。

6、完成复习第6、7、8题。

师：同桌选两题说说怎么计算的？

在计算时要注意什么？

三、精讲释疑

（一）基础练习，口算：

学生分别说说各题是口算加减法中的哪种情况。

（二）整理加减法笔算方法。

1、基础练习，完成复习第1题。

学生分别说说每组两题的计算过程。比较它们在计算方法上的联系和区别。

2、专项练习，完成复习第2、3题。

全班开火车。

3、专项练习，完成复习第4题。

针对错题及时纠正。

4、专项练习，完成复习第5题。

学生独立完成

说说是怎么想的？

5、综合练习，完成复习第6、7、8题。

学生理解题意后，完整地口述题意。

独立解答。

集体订正，说说是根据哪些条件求出来的，再说说自己的解题思路。

巩固练习：《补充练习》P54

反思