学校和家庭有同一个“目标”——孩子的健康成长；面向同一个“中心”——家长的孩子、学校的学生、社会的未来公民。为了孩子们美好的未来，让家校合力成为助力，学校与家庭需共同担当、共同践行，形成强大的“教育统一战线”，为孩子营造出全面、健康、和谐发展的成长环境。期待我们的“同心圆”家长学校能和广大家长朋友一起成长，帮助孩子们心向阳光，扬帆起航，共铸灿烂的明天。
亲爱的家长朋友们:
大家好！
今天，和大家分享的主题是孩子“躺平”怎么办？
班上有一个男孩儿，白净俊俏，尊师守纪，但上课除了画画儿就是睡觉，作业更是几乎不动，学习成绩自然很不理想。我多次和他谈心，和他家长沟通，但收效甚微。这小小的孩子怎么会“躺平”呢？一次家访，让我有了一些发现。
那天下午，我按照约定来到孩子家。孩子奶奶正在客厅帮孩子收拾玩具，客厅宽敞豪华，大大小小的奥特曼玩具不下二十个，客厅的一面墙上贴着十几张奖状（后来知道是孩子姐姐获得的）。交谈中，孩子母亲忍不住多次叹息，她告诉我：这个男孩是家里的二宝，比姐姐小十岁，家里经济条件较好，爷爷奶奶比较溺爱，他想要什么就给他什么，从不亏待他。但孩子就是不好好学习，比姐姐差多了，打也打了，骂也骂了，都没有效果，真是愁死了。
回去之后，我初步总结了这个孩子躺平的几点原因：一是家庭条件优越，家长给予了孩子极大的物质满足，让孩子认为自己不用奋斗就能够轻松拥有很好的生活；二是家人过多庇护和过细照顾孩子，让孩子缺乏锻炼，难以承受学习生活中的磨砺，一遇到困难就轻易选择放弃和逃避；三、家人不恰当的姐弟对比教育方式，让孩子一直笼罩在姐姐的光环之下频受打击后选择用躺平“回击”家人；四、孩子学习方面存在一定的问题，长期得不到成功的体验，产生破罐子破摔的心理。
其实，类似的孩子并不少见。对于孩子的“躺平”，家长可以尝试以下几种方法。
随着社会经济的发展，不少积累了一定财富的家长有感于自己童年时家庭的拮据而选择给孩子提供最好的条件；即使家庭条件一般的，很多家长也本着“不能亏待孩子”的想法“创造条件”满足孩子的几乎一切要求。其实，这种无条件的满足是不可取的，容易让孩子因为“有求必应”而滋生可以不劳而获的想法，从而拒绝奋斗和追求。
对于孩子所提的非必要要求（如买漂亮衣服、买玩具、吃大餐等），家长不应该简单地无条件满足，可以和孩子共同设置一定的任务或目标，设置的任务或目标既不能过于简单唾手可得，又不能不切实际遥遥无期。孩子通过自身的付出和努力完成任务或实现目标后，家长再按约定满足孩子要求。这样延迟满足，可以在一定程度上转变孩子不劳而获的思想，让他们明白想要实现自己的愿望，必须付出汗水和心血，从而逐渐告别慵懒躺平。李嘉诚富可敌国，但他从不轻易满足孩子的要求，他两个儿子小时候总要完成一定任务才能得到零花钱，上大学后的零花钱都是他们自己在课余兼职挣来的。李嘉诚多次说过：“孩子这样发展下去，将来才有出息！”
现实生活中，不少家长把孩子保护照顾得太好，几乎所有的事情都帮孩子考虑到了，甚至明明是孩子犯的错也揽到自己身上。孩子作业本忘带了，家长立即送来，怪自己没有帮孩子整理好书包；孩子把人打伤了，家长怪自己没有把孩子教育好。这样的过度呵护，使得孩子很少品尝到生活或学习中的“痛感”，没有反思和改进的体验，稍有挫折就轻易选择放弃。
“马蝇效应”指的是马儿在懒惰的时候，尝过马蝇叮咬的苦头，克服了懒惰，奋力奔跑起来，从而不再被马蝇叮咬。当孩子慵懒躺平、不求上进的时候，家长也可以适当让其为自己的懒惰行为造成的后果去买单，去吃一些苦头，促使其内心产生一种改进的驱动力去解决问题、完成任务，并同时锤炼其逆境应对能力。例如，早晨喊了两次，孩子仍不起床，家长就不再喊了，其迟到被老师批评后一般就不会再睡懒觉了。
《人民日报》记者沈寅有句话很有道理——“最好的家庭教育是完善提高父母修养，润物无声地做给孩子看。”如果孩子慵懒没有上进心，家长应该首先反思自己是不是也是如此。如果家长自身的言行总透露懒惰认命的思想，那孩子的躺平也就不足为奇了。这样“其身不正”的家长，即使教育管理得再多，也难取得好的效果。
所以，家长朋友一定要努力做好奋发进取的榜样，带动全家人不睡懒觉、不沉迷游戏、不贪图安逸享乐、不抱怨指责，有追求、有行动、有成绩，给孩子当优秀的领跑者。
调查发现，“躺平”的孩子，其背后一般有两种情况：一是因家庭、身体等原因，家长对孩子几乎不提任何要求，只要健康长大就行，这样的孩子因没有目标而慵懒；二是家长对孩子的期望值过高，有明确的目标或参考对象（如优秀的姐姐、哥哥、同学等），但孩子因为种种原因无法达到父母的期望，在反复的失败体验中耗尽信心，选择躺平。
自我实现是人的最高层次需求，对于孩子也是一样。针对上面的第一种情况，父母一定要改变认知的偏颇，着眼孩子的未来，为孩子设定合理的目标，引导其摆脱原有的“自我底层定位”，走出人生应有的高度。对于第二种情况，父母对孩子所提的要求一定要基于现实，不能想当然地苛求或简单化地对比，要符合他们的实际能力和水平，确保孩子有很大的实现可能。家长还可以将有一定难度的大目标化解为若干小目标，在孩子实现小目标后及时表扬鼓励，让孩子在成功的体验中积累战胜困难、自我改变的信心，从而逐渐告别慵懒躺平。一位家长曾经总要求孩子考试必须达到95分以上，给孩子造成了不小的压力，导致孩子一定程度的厌学。后来改变要求，和孩子共同确定了班上一位成绩相当的同学作为“学习对手”，在“胜负皆有可能”的氛围中，孩子重燃了学习自信，焕发了进取之心。
“躺平”的孩子由于基础较差、接受知识能力较弱等原因，在常规的学科学习方面很难获得成功的体验。但俗话说，上帝在关上一扇门的同时，也会打开一扇窗。不管什么孩子，绝不会一无是处。作为家长，我们要用一双慧眼去发现孩子的闪光点，用心地把闪光点培育成一束束光，照亮他们前进的方向，也慢慢驱散他们心头曾经的阴霾。
比如，开头提到的孩子对画画儿很感兴趣，家长可以顺应他的兴趣，为他报名画画儿班，让其在画画儿方面发展特长、体验成功。即使他上课时仍会忍不住偷偷画画儿，但至少找到了自己学习的“支撑点”，看到了自己独特的价值，为将来的学习和生活积聚了正能量。再如，某“躺平”的孩子没有音乐、美术等方面的特长，但勤劳能干，家长则完全可以通过口头夸奖、拍抖音、发朋友圈儿等肯定孩子在“勤劳能干”方面的行动和成绩，孩子在持续得到肯定后，其心理状态和人生态度必然会向好的方向发展。
各位家长朋友，每个孩子都是一粒种子，只是种类不同、花期花型各异。让我们用爱心和智慧，共同助力孩子在成长的道路上脚步坚定、幸福徜徉！
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