最近，省文明委制定下发了《江苏省未成年人基本文明礼仪规范(试行)》，强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。要求依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代江苏人。 我校迅速行动，贯彻落实。充分发挥学校教育的主阵地、主渠道作用。通过融入教育教材、融入氛围环境、融入示范榜样、融入社会实践等渠道增加推行文明礼仪养成教育的可操作性。如：在《思想品德》等课程教学中强化文明礼仪教学要求，深入发掘语文、历史、地理、艺术、体育、社会实践等课程中蕴含的文明礼仪养成教育资源，并渗透到相关教育教学中。利用黑板报、宣传栏、文化墙等宣传阵地，张贴悬挂文明礼仪教育标语、宣传画，让文明礼仪教育随处能见、随时可学，使未成年人在潜移默化中受到教育、得到提升。努力开发文明礼仪养成教育校本课程。通过举行青春仪式，重点让学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。通过开展主题班会、主题团日、升国旗仪式、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，充分展示文明礼仪教育成果。总之，重点引导学生自觉规范言行举止，学会沟通、包容，增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。

教育者必先受教育。校长徐大良提出，把教师和行政人员在教学和管理中开展文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容，引导他们做未成年人文明礼仪养成教育的示范者和引路人。（苏水昌）