一、指导思想
以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际，以“加强教师培养”“提升教研能力”“推进立学课堂”“落实双减要求”等核心理念，努力探索教科研及教师培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制，努力建设一支文化新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、研修目标
通过开展教科研及校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，尤其在传播优秀文化、教科研能力、精准教学、敢于担当工作任务等方面，提升教师自身的教科研能力、教学能力和责任心养成。通过专家的专题讲座、优秀教师与先进教研组的经验交流，每位教师自身的提升等方式，努力建设一支教科研硬、职业素养美、文化素养高的反思型、科研型技术型的教师队伍。
三、研修对象
石港小学全体教师
四、研修主题与时间安排
1.理论学习。
坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届历次全会精神的学习宣传贯彻作为首要政治任务，通过理论学习、专题培训班等形式，推动党的创新理论武装头脑、指导实践、促进工作。以迎接“党的二十大”为契机，组织开展系列主题宣传教育活动，巩固深化党史学习教育成果。增强广大师生爱党、爱国、爱社会主义的意识和情感，坚定理想信念，培养家国情怀。统筹线上线下资源，运用“学习强国”平台等载体，提高理论武装的实效性。
时间：2月、9月
3.师德教育。认真学习贯彻落实师德建设的相关文件要求，落实师德教育第一课制度，强化教师法治、纪律、警示教育，签订师德师风责任书和拒绝有偿补课承诺书,开展“六个一活动”，即开展一次集中学习教育、一次自查自纠、一次师德师风专项整治、一次为教育事业发展建言献策、一次寻找“身边的最美教师”和一次困难学生关爱活动。
时间安排：3月，10月
3.教学研究。推进教师读书工程，努力构建“学习型”团队。推进教师梯队建设，发挥名师引领作用，依靠青蓝工程、公开教研周、名师进校园等丰富的教学研讨活动，依托课堂展示等形式带好骨干教师、青年教师团队，促进教师成长。继续开展教师大练兵活动，形成长效机制。开展说课、课堂教学展示等活动，进一步学习智慧课堂软件及希沃黑板的使用，使每一位教师用好智慧教学手段，提高课堂教学效率。
时间：4月，9月
4.课改培训。准确把握“立学课堂”要求，找准课堂教学改革切入点和着力点，促进学生自主探究，合作学习、踊跃展示，构建“立学课堂”之石港样式。以集团方式开展“立学课堂”教学研究，开展教学示范课研讨交流、教学案例征集评选等一系列教育教学活动，全面推进教师课堂教学能力的提升。
时间：2月，12月
5.教师培养。加强青年教师培养工作，充分发挥我校各级各学科教学能手、骨干教师的“传、帮、带”作用，构建起学校“推进骨干，抓实中坚，扶困帮弱”的阶梯培养模式。创新校本培训形式，每月至少组织一次有针对性的校本培训。举办名优教师示范课、青年教师教学基本功比赛、全体教师微课大赛和立学课堂案例征集等活动，与陕西省镇巴县小洋镇中心小学开展线上教学交流活动，促进相互学习借鉴、共同发展。
时间：5月
6.课题研究。不断创新工作思路，坚持“研究+落实”的原则，将课题研究与教育教学有机结合起来。积极开展“问题式、互动式、启发式、探究式、体验式”、“草根”小课题研究。紧抓“十四五”各级课题的起始研究，开好头起好步，提高教师课题研究的参与率。
时间：5月，11月
7.读书写作。继续开展全体教师同读一本书活动，开展读书心得交流，邀请专题作专题讲座。提高每位教师的科研意识，形成四个观念：“问题即课题，教师即专家，效果即成果”的行动策略，在“小”字上下功夫，把教育教学中发现的小问题加以研究，推进实际工作向前发展，提升教师专业发展。组织教师参加各级各类征文评选活动，积极向报刊杂志投稿。本学期要通过组织教师参加“教海探航”活动，提升科研意识和写作水平。
时间安排：6月，8月
8.教育宣传。加大学校宣传力度，充分利用好学校的电子屏、微信公众号、学校网站、通州微教育、通州日报等宣传媒体，加强学校与家庭和社会的有效沟通，营造良好的学校发展环境。
时间：每月
五、研修形式
1．专题讲座，邀请不同学科、不同类型的专家，给所有的教师进行各种不同方向、不同领域的引领。
2．经验交流，吸取别人的精华，运用到自己的教学与工作中。
3．观摩研讨，教研组间每学年每人至少上一节公开课，从课中发现自己的不足，及时进行改正。
4．实践反思，在教学中，不断进行自我反思，并记录下来，每人每学期整理10篇。
5.主题交流，优秀“读书笔记”交流会，体会同读一本书，读出不同的感悟，在聆听中提升教师自身的教学能力。
6．青蓝结对，年轻教师跟着有经验、熟练的教师学习，通过传、帮、带等方法，使之尽快形成自己的教学特色。
7．团队合作，各教研组之间进行相对独立的互帮互助。
六、组织领导
1．加强领导，建立组织
学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教科处负责校本培训工作的日常工作。设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。
2．做好培训情况记载。包括：培训对象、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。
七、管理考核
1．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。
2．考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。
