关于五接小学素质教育督导考核
的回访意见
五接小学：
受通州区人民政府教育督导室委托，通西教育督导责任区于2011年6月22日对你校进行了素质教育督导考核，并以文件形式下发了督导结果通知书。针对督导结果通知书中提出的意见和建议，你校认真加以研究，有机地融入“十二五”学校发展规划中逐一整改落实，并根据今年年初督导室集中开展义务教育督导回访通知要求，及时向督导室和通西督导责任区报送了“整改报告”。
根据省、市教育督导有关规定，通西责任区组织责任督学对你校进行了督导回访。主要听取了陆志明校长关于整改情况的报告，开展了教学“六认真”检查、查阅资料、察看校园及教育教学设施设备、问卷调查、个别访谈等活动。我们总体感到，你校从接受督导评估至今，积极整改，成效显著。各项工作开展顺利，取得了可喜的成绩，学校被评为江苏省红十字示范学校、南通市教育现代化学校、南通市数字化校园、通州区文明单位。
一、积极引导，促进发展，锻造优质师资队伍
学校高度重视师资队伍建设，坚持以教师的专业发展为主线，以尊重关爱为前提，以学习研究为重点，以考核评价为促动，充分调动教师的积极性，立足校本，创新机制，努力构筑一流师资队伍。深入贯彻师德规范，学习习近平总书记提出的“四有教师”的精神，培养教师良好的师德、健康的心理、敬业的精神、无私的爱心、规范的行为、合作的品质、学习的习惯、进取的意识。采取报告会、座谈会、演讲等形式，开展师德标兵评选活动。认真落实教育局《关于加强教师职业道德建设的意见》和师德建设“八不”要求，坚决杜绝体罚、变相体罚、有偿家教、违规家教、参与赌博等失德行为。学校通过了区级廉政文化示范点的验收。在镇纪委组织的学校行风评议中，获得95.8的高分。
学校从实际出发，以教研和师训两者互动为手段，建立与新课程相适应的校本培训制度，营造一种崇尚科研的氛围，形成自我发展、自我创新的内部环境。重视教师业务能力的培养，通过各种途径促进教师素质的提高。“请进来，走出去”，为教师提供外出学习、培训的条件和机会，使学校的教育教学的脉搏与外界同步跳动，使教师的思想理念与外界相融相通。组织教师开展“三个一”活动：每学期研读一本教育专著、每学期撰写一本教学随笔、每学年发表一篇教育教学论文，引领教师潜心读书，走内涵发展之路。学校通过专题业务学习、案例交流、公开课、“课堂诊断”等活动使全体教师在学习与实践中实现新突破。省陶研会重点课题《在“活的教育”中创设有效教学情境的研究》和南通市教科所课题《农村小学生学习生活幸福感的实践研究》已顺利结题。鼓励教师“实践—思考—修正—再实践”，做中学，学中做，在摸索中创造，积累和培育自己的实践性知识。
目前，学校师资队伍建设态势喜人，学习研究的氛围日渐浓厚，合作创新的意识进一步增强，涌现了一批区级骨干教师。
二、心手相牵，共享阳光，关爱外来务工子女
随着沿江开发和滨江新区的建设，学校外来务工子女逐年增加。外来务工子弟由于父母文化程度普遍较低，并且忙于生计，整天在外务工、经商，与孩子相处时间太少，很难与子女交流，使得孩子产生了孤独、胆怯心理，形成孤僻性格，并且缺乏对孩子的有效辅导，致使他们的学习成绩普遍偏低。
为了确保关爱外来务工子女工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。建立外来务工子女档案。在调查研究的前提下，建立了每个外来务工子女的档案和联系卡，便于老师与家长联系沟通，配合教育。建立健全家校联系制度。要求班主任老师依据建立起来的外来务工子女档案，通过家访、电话联系等方式，了解外来务工子女的在家生活情况，指导孩子与家长的沟通，增强他们与父母的情感交流；通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对外来务工子女的父母进行教育，提高他们教育孩子的水平。实施结对帮扶制度。在每班外来务工子女中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班外来务工子女结成帮扶对子。帮扶教师经常找外来务工子女谈心，随时掌握外来务工子女的思想动态，定期家访，关心生活，指导学习，引导他们健康成长。
学校制定了外来务工子女工作实施方案，开展关爱活动，加强对外来务工子女的特殊关心和监护，全方位关注外来务工子女的健康成长。努力做到对“外来务工子女”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”在经济上，学校尽其所能，对外来务工子女进行扶贫济困，给予关爱。近几年，有20多名外来务工子女贫困生享受江苏省义务教育学校家庭经济困难学生生活补助政策。在生活中，关心他们的思想、身体的健康成长。为外来务工子女进行健康体检，免费接种健康疫苗。邀请法制副校长到校，为外来务工子女举办专题法制教育讲座，以增强外来务工学生的法制意识，帮助他们树立良好的法制观念。在学习上，坚持一视同仁，尊重外来工子女，真诚相待，倾注爱心。善于观察，善于发现，善于捕捉外来工子女身上的闪光点，表扬激励。耐心辅导，循序渐进，从培养兴趣入手，从实际情况出发，降低学习要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西，增强学习的信心。
学校给予了外来务工子女以特别的关爱，从而使得他们能在校安心地学习，愉快地生活，健康地成长，使他们享受到了与我们本地学生一样的待遇，较好的体现了教育公平。
三、抢抓机遇，加大投入，努力改善办学条件
“十二五”期间，正值我区大力推行校安工程之际，乘此东风，学校主动出击，积极争取政府投入，全面实施旧有校舍的拆除重建和加固改造。至此，五接小学校舍安全全面达标，学校面貌焕然一新，教师的办公环境、学生的学习环境得到了极大的改善。
2010年，政府投入179万元，新建综合楼正清楼；2012年，政府投入385万元，正行楼拆除重建；政府投入49万元，加固正心楼；2013年，政府投入136万元，食堂思耕堂拆除重建；2014年，政府投入127万元，新建200米环形跑道塑胶操场。此外。五接镇政府2011投入17万，重建成龙桥；2013年，投入4万元，铺设了排污管道；2014年，投入6万元，浇筑了教师泊车位；每年补助8万多元用于开沙岛学生接送车费用的不足；正德楼系危房，封存停用，镇政府安排原五接中学一幢楼房作教师宿舍。
“十二五”期间，学校根据教育现代化指标要求，加大教育装备的投入力度。每个教室都安装了电子白板，每年组织教师参加白板使用专题培训，每日检查班级白板使用情况，督促教师用好多媒体辅助教学。专用教室配备齐全，教学设备配备到位，各专用教室的每日使用安排到班，安排到人，器材和教学环境的到位，学生感受到艺术的氛围、科学的奥妙、阅读的愉悦、手工制作的乐趣，最大限度地发挥了教育装备的使用效益。
学校高举正心文化大旗，精心构建“正心德育”、“正品教学”、“正行管理”、“正风环境”所构成的学校文化体系，牢固树立“用优美的自然环境陶冶人，用高雅的人文环境启迪人，用鲜明的班级文化感召人”的理念。教室、办公室均进行了文化布置，让每块墙壁都能传情，让每个景点皆能育人。操场、教学楼四周绿化到位，整个校园翠竹摇曳，绿树婆娑，鸟语花香，充满生机。
“十二五”期间，学校紧紧围绕“办人民满意教育，做人民满意教师”的办学宗旨，以推进“学的课堂”研究为抓手，通过实施 “办学条件改善工程”、“优质队伍锻造工程”、“办学质量提升工程”、“教育科研兴校工程”、“书香校园打造工程”和“学校文化建设工程”，校园面貌焕然一新，教师专业水平和业务能力显著提高，教学质量稳步提升，“正心”文化品牌正在形成。但学校在素质教育、课程改革、特色建设上仍任重道远。
目前在办学中还存在一些问题或需要不断改进的地方：学校教师年龄结构、学科结构不尽合理，且中老年教师占比较大，数学、英语教师不足影响课务编排，艺体学科专职教师更不足；班级学额超编，有16个班班额在50人以上，不符合教育现代化的要求，影响个性化教学；学校没有篮球场、排球场；传达室未拆除重建，存在安全隐患。
我室对你校在接受素质教育督导考核后的整改工作认为已经到位，表示满意。希望全校上下高举立德树人、质量立校的大旗，坚定教育的理想信念，追求高尚的道德情操，丰厚自己的文化学识，胸怀温婉的仁爱之心，静心教书，潜心育人，和衷共济，扎实工作，力求发展再上新台阶，管理再有新突破，质量再创新辉煌，为办人民满意学校而努力奋斗！
通西教育督导责任区督学组
2016年3月30日
（报告督学：顾晓东）
