通州区通中教
育督导责任区
通中教督 [2016]10号
关于向余北小学下发发展性督导评估
回访意见的通知
余北小学：
现将《关于余北小学发展性督导评估回访意见》印发给你校，请结合回访意见，以创建教育现代化和实施“十三五”发展规划为契机，进一步明确发展目标和发展思路，立足本校实际，坚持特色办学和文化立校，提升办学水平，追求科学发展，努力创出新成果，书写新篇章。
通中教育督导责任区督学组
2016年5月18日
抄送：通州区教育局、区人民政府教育督导室，二甲镇人民政府，各教育督导责任区，通中片各义务教育中小学校。
关于余北小学发展性综合督导评估
回访工作意见
余北小学：
受通州区人民政府督导室委托，通中督导责任区于2014年6月对你校进行了“发展性综合督导评估”，并以文件形式下发了督导结果通知书。根据省、市教育督导有关规定，在区政府督导室的指导下，通中责任区于2016年5月12日组织部分责任督学对你校进行了督导回访。主要听取了张建新校长的工作报告，开展了听随堂课，查阅资料，察看校园及教育教学设施设备、问卷调查、个别访谈等活动。我们总体感到，你校从接受督导评估至今，坚持全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，全面提高办学效益，学校各项事业有了新的发展，取得了新的成绩，对督导结果通知书中提出的意见和建议整改到位，成效明显。
一、加强队伍建设, 优化教师素质。
学校重视师德师风建设，做到师德教育和教学技能培训并举。开展师德教育系列活动，如举行了“做党和人民满意的好老师”主题教育活动,组织了“平凡师爱，魅力师魂”的征文比赛活动等。大力弘扬教师敬业爱岗、勤奋奉献的工作精神，提升教师职业道德水平，增强教师工作责任感。学校根据不同年龄教师的特点创新教师培养机制。一是青年教师成长机制。要求参加工作未满三年的同志，在锤炼基本功、钻研业务上下功夫。学校安排一名校级领导每周检查青年教师的书写与阅读情况，每学期组织青年教师作品展示。二是对骨干教师的培养对象，制定好培养计划。在外出学习培训、评优评先上向他们倾斜，确保他们在资金使用，资源利用等方面优先。三是对全体教师加强了校本培训。学校连续两年被评为南通市暑期培训优秀项目学校。学校实现了区骨干教师零的突破，2015年一位老师被评通州区骨干教师，一位老师被评为教学能手，一位老师被评为首届通州好老师，一位老师的微课获通州区一等奖。
二、采取得力措施 ，促进学科均衡
学校针对英语学科质量相对滞后的状况，领导班子多次专题研究，分析原因，找出办法，采取措施，促进学科之间的平衡。一是加强现有英语教师的培养。鼓励英语教师参加教研室组织的各种英语教学的教研活动。还先后邀请了区名师沙龙成员、实验小学英语组优秀教师送课下乡，面对面辅导。二是内部挖掘潜力。面对专职英语教师外流造成英语教师不足，素质下降的困境，学校细致分析，精心挑选动员部分语数教师转岗改教英语，经过努力，这种做法获得了成功，并取得了不错的成绩。三是积极引入新教师。近几年，学校积极向局领导汇报学校的困难，求得领导的关心、理解和支持。先后分配了两名英语专业的新教师，有效地解决了英语教师紧缺的问题。2015年的毕业班英语测试成绩在全区名列前茅。
三、更新教学观念，提高课堂效率。
学校努力落实南通市十二字课改新要求，通过高频度大范围培训活动转变教师的教育教学观念。一年多来，学校外派教师参加全区性的学科培训达一百多人次；学校充分利用本校人脉资源，联系南通市、海门市的一些教研活动，主动派员参加；暑假里集中进行校本培训，学课标，观课例，研方法，悟教理，教师人人主动研讨，个个成绩优秀。学校坚持学以致用，开展课堂设计比赛，开展新课程感悟征文，开展课堂实用技能培训。学校采用通州小学的“四案一体”教学模式，通过个人先学，以点带面，组内示范，到各学科全面推广，取得了理想效果。老师们普遍认为，现在的课堂变活了，操作性变强了，课堂效率变高了。如今，人人懂模式用模式，堂堂课进行有效先学，高效导学，做到精讲多练，成果令人欣喜。
为了学校今后更好地发展，责任区认为学校还有一些需要努力和改进的地方：一是要进一步配齐配足各学科教师，加大骨干教师培养力度，进一步提升教师队伍素质；二是要进一步加大课堂教学改革力度，真正把握“四案一体”课堂教学模式的实质，充分发挥学生的主体作用，提高教育教学的针对性，放大教学模式的最佳效益；三是加强学校内涵建设，进一步打造学校忠孝文化品牌，促进学校特色发展。
责任区对你校在接受发展性督导评估的整改工作表示满意，希望学校以十三五规划为统领，进一步明确发展目标和发展思路，立足本校实际，坚持特色办学和文化立校，提升学校办学品质，努力让余北小学焕发新的生机和活力，创造新的辉煌。
通中教育督导责任区督学组
2016年5月12日
（报告督学：季杰）
