Unit2 Let’s make a fruit salad
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点
初步理解some和any的使用方法。
教学疑点
学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程
第一课时
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
2.Warm up
Play a game----Fast response
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：What can you see?
I like monkeys, What do you like ?
Do you like monkeys ?
What colour is the …?
Step 2 Presentation
1.Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
集体研讨 个性创意
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?
例如：
Ss：Is that an animal/a frit?
S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …？
S1: Yes/No.
This is a/an…
T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
T：Do you like…？
S：Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you like ?
S: I like…
2.Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,
an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书
pineapple [ˈpainˌæpl]
T：I have some fruits.Let’s name them.
Look , this is a /an…
3.出示课题
T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
cat banana
sa la d salad
4.Story time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making fruit salad.
(2)Watch the cartoon ,and answer the question
What fruit can you see ?
I can see a /an/ some…
(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:
T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?
教授单词have Yes, I do./ No, I don’t.
T: Let’s try to read the sentences.
have [hæv] 有
集体研讨 个性创意
T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes
and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes oranges
Picture 2: Listen to the tape
Su Yang: Do you have any bananas?
Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.
教读：any [ˈeni] many 板书：any
some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名
词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：some grapes
T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?
让学生造句。
Picture 3&4
T: Who can read Picture 3&4?
thanks= thank you
Picture 5:
教读great ea/ei/ 板书：Great.
Picture 6:
教读： our PS：we的物主代词
(4)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T：Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Puzzles(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana some purple grapes
2.Work in pairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
集体研讨 个性创意
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有
的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some any great our
B.复习句型
(1)句型：I have a/an/some…
(2)对话句型
S1：Do you have a/an/any…?
S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are.
S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad.
S2: Great/Good/OK/All right.
C.复习课文
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
作业：
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
I have a/ an/ some…
A:Do you have a/an/any…?
B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango
A:Here you are. a grape a pineapple
B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear
A:Let’s make a fruit salad.可不写 an apple an orange)可不写
B:Great/Good/OK/All right. 可不写
教后反思：
第二课时
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
5.复习数字1-12
教学重点
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
5.复习数字1-12
教学难点
能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
教学疑点
学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeing and warm up
1.Dictation
2.Greeting
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I’m fine/well/good/Not so good…
3.Warm up
(1)Question box
教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在
盒子一抽出一张纸回答问题。例如： What’s this? What colour is it?
I have a pencil. Do you have a pencil?
Do you like tigers?
I like apples. What do you like?
…
(2)Find friends
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相
同类的。
集体研讨 个性创意
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进
入英语学习的状态。
Step 2 Presentation
1.Fun time
(1)Drawing time
教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
(2)Speaking time
对话练习
A：Do you have a book?
B: Yes, I do. Do you have any apples?
A: No, I don’t.Do you have any bananas?
B: Yes, I do.
(3)Showing time
A: I have…(I don’t have…)
B: I have…(I don’t have…)
2.Review Story time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
3.Cartoon time
T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.
(1)Watch the cartoon and choose the best answers.
Today, Sam is a .
A. doctor B. cook C.magician D. teacher
Sam’s stage properties are .
A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
How many…? +可数名词的复数形式 问数量
用身边的物提问
A： How many…do you have?
B: I have…
(3)看图完成对话
例如：
you ? , I .
(4)Read by yourself
集体研讨 个性创意
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation
1.Fun time
Make cards to help you remember words.
步骤一：画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：问
Do you have a /an…？
Yes,I do.
No, I don’t.
Do you have any…?
Yes,I do.
No, I don’t.
步骤三：说
I have…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
Step 4 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
作业：
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
Do you have a /an…？ Yes,I do./No, I don’t.
Do you have any…?
How many…do you have? I have …
教后反思：
第三课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学难点
1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeting and warm up
1. Greeting
2. 单词和句子默写
3. Free talk
T:I have a book. Do you have a book?
S:Yes, I do./No, I don’t.
T:What do you have?
S: I have…
Step 2 Revision
1.Story time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
集体研讨 个性创意
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Rhyme time and song time
1.复习过去所学的小诗
Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.
…
2.复习过去所学的歌曲
Seasons song, I like rice.
…
3.Do you like purple grapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
T：What’s this/that?
S: It’s a/an …
T：What are these/ those?
S: They’re…
T:What colour is it/are they?
S: They’re…
出示葡萄的图片
T：What do I have?
S: You have some grapes.
T:What colour are the grapes?
S： They are purple.
T: Do you like purple grapes?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
(2)出示歌曲Do you like purple grapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’re nice and sweet.
意思是： 糖果 （ ） 甜的（ ）
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
…
Step 5 Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：I can give you some words.
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
集体研讨 个性创意
例如：
red apples big and sweet
white cats small and lovely
2.Checkout time
Listen and match
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step 6 Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound time和Rhyme time
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
作业：
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Song time
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
purple grapes
教后反思：
第四课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学难点
能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
集体研讨 个性创意
Step 1 Greeting
1.Greeting
2.Dictation
3.Sing a song:Do you like purple grapes?
4.Show time
(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
(2)Story time
(3)Cartoon time
Step 2 Play a game----Perfect artist
游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上
颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：Do you have a/an…?
S2: Yes, I do./No, I don’t.
Step 3 Sound time
1.出示图片
T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time.
S: She’s Helen.
2.出示Helen Hh /h/
T：Who can read it?
教读Hh ,个人读，小组读
3.归纳Hh 发音
behind have horse hot hurry he Helen
4.Sound time
出示Sound time 句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学
生的表现欲。
have 吃
组词：have breakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice.
讲解词组：a hot cake with a cherry
有一个樱桃的热蛋糕
a girl with big eyes
长着一双大眼睛的女孩
Step 4 Consolidation
1.补充习题
集体研讨 个性创意
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用
能力。
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学
生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，
提高英语学习兴趣。
Step 5 知识拓展
1.词组
our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉
a sour pineapple 一个酸菠萝
some cherries 一些樱桃
how many 多少个
how much 多少钱
2.句子
Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。
I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Let me draw an apple. 让我画一个苹果。
Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！
Step 6 Ticking time
Step 7 Homework
1.Finish the exercises
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
Hh /h/
behind have horse hot hurry he Helen
a hot cake with a cherry
a girl with big eyes
教后反思：
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