第一课时 《小花猫和小老鼠》

一、教学目标

1.能用自然的声音，熟练、有表情的演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作。

3.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

二、教学重点

能用自然的声音，熟练、有表情的演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

三、教学难点

1.认识打击乐器小锣。

2.了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

四、教学过程

（一）师生招呼歌

（二）发声练习

（三）看动画引入课题

师：同学们喜欢看动画片吗？看到了告诉老师在这个动画片中你看到了什么？

猫和老鼠的动画

生：猫和老鼠。

师：在这段影片当中，小老鼠不停的戏弄这只猫，那老师问问你们在现实生活中是这样吗？

生：不是。

师：现实生活中猫和老鼠是天敌，影片当中的老鼠可爱、活泼、又俏皮。那现实生活中你们喜欢老鼠吗？

生：不喜欢。

师：为什么呢？

生：因为老鼠太脏了，有害，很多瘟疫由老鼠传播的，偷吃东西。

师：在生活中听到很多成语凡是涉及到老鼠的都带有贬义词。（鼠目寸光、贼眉鼠眼、胆小如鼠）

师：我们从一年级到现在很少学到有关老鼠的歌曲。如果有一个音乐家写了一段旋律是关于老鼠的，开动你的脑静想一下，它的音乐旋律是温柔抒情的，还是俏皮活泼的呢？

（四）师弹奏旋律让学生说出是温柔抒情的还是俏皮活泼的（老鼠旋律）

师：都说小老鼠轻巧、灵活又机灵，老师弹奏两条旋律对比一下，哪一条旋律更能表现一只轻巧、活泼、跳跃的小老鼠。

A：

B：

出示PPT：A、B两条旋律。

师：音符相同，为什么会出现不同的效果。有什么区别？

生：第二条旋律有附点音符。

（五）板书节奏型

师：①请一位同学试着打一下这两小节。

②请大家一起边说边打节奏。

师：这条旋律就表现了活泼、俏皮的小老鼠。你们谁来给老师学做一个小老鼠的动作。

（六）师弹奏B旋律，学生模仿小老鼠的动作。

师：同学们你们说小老鼠它出来是大摇大摆的还是偷偷摸摸的。

生齐：偷偷摸摸的。

师：师横冲直撞的，还是胆胆怯怯的，跑一跑、停一停。请一位同学来说一说。

生：胆胆怯怯，跑一跑，停一停。

师：请一位同学到前面给我们大家表演小老鼠，跑一跑、停一停，鬼鬼祟祟出洞口，想要出来偷偷摸摸的要偷东西。

出示PPT：师：歌曲中哪个音符能表示小老鼠跑一跑、停一停。

生：0，休止符

师：对了，在空拍的地方要表示出小老鼠跑一跑、停一停。

师：如果我们能给这段旋律配上歌词就更好听了。（师边弹边唱）

生跟琴唱小老鼠部分的歌谱

师：小老鼠机灵又聪明，唱出附点。并且在唱这一部分的时候音量不要高，要俏皮一点。

（七）按节奏读歌词

1.把歌词带入旋律当中

师：我们能把歌词加入我们的旋律当中吗？

2.加入小老鼠的动作边唱边做

师：我们可以把小老鼠的动作加入歌曲当中，边唱边表演吗？

（八）讲解歌曲中过门的部分

师：如果一只小老鼠出来偷东西，没有人问它（中间空的四小节来描述膨胀，自信的小老鼠，请一位同学来演一下膨胀的小老鼠。）

师：接下来我们跟着老师的琴来演一演胆怯的小老鼠和膨胀的小老鼠。

（九）讲解猫的部分

师：老师问问小老鼠的天敌是谁啊？

生：猫。

师：小老鼠高兴的太早了，它的天敌马上就要出现了。谁能模仿一下小猫咪的叫声呢？

（十）加入节奏朗读小花猫歌词

师：谁能把小猫咪的叫声加入这条节奏来读一读。

师：我们大家一起来朗读一遍。

（十一）师范唱小花猫的旋律（边弹琴边唱）

师总结：小花猫在你们眼里是弱小的不得了，但是它在老鼠的眼中怎么样呢？

生：神气，高大，威武。

师：下面我们一起来学习小花猫的部分。（生跟琴唱谱）

师：接下来请同学们按节奏把小花猫部分的歌词一起来读一遍。

师：下面我们把歌词带入旋律中一起来唱一唱。

师：我们刚刚讲小花猫一出场，它的气势怎样呢？

生：气场强。

师：气场强声音力量也要强。

师：谁来演一下小花猫的动作？

师：接下来同学们跟着老师的琴边唱边演小花猫的动作。

出示完整的曲谱

（十二）完整演唱歌曲

师：接下来我们完整的将这首歌曲演唱一遍。（小老鼠的部分要弱一点、俏皮一点，表现歌曲的强弱对比。）

生跟琴演唱

师：你们知道小老鼠的叫声是怎么叫的吗？

生：吱。

师：那小花猫的叫声呢？

生：喵。

师指出歌曲的休止符，老鼠的地方唱“吱”，猫的地方唱“喵”。

师：接下来我们一起跟琴演唱，在休止符的地方带入叫声。

（十三）完整听歌曲（师播放音频）

1.请同学跟音乐扮演小花猫和小老鼠（加入动作），其余同学认真听。

2.分组扮演/交换组表演（跟琴边唱边表演）

3.大家一起跟音乐完整的唱一遍（边唱边表演）

师：我们说这首歌曲诙谐、幽默、风趣。俏皮的老鼠、气势宏大的猫。如果我们把歌词去掉，这首乐曲同样的有趣味性，可以用什么字来代替歌词呢？

生：拉、哈

师：用“蹬”可以吗？我们一起跟着伴奏乐哼唱一下。（师在休止符的地方敲锣）

师：今天老师给大家还带来了一个乐器——锣

师：请一位同学在歌曲休止符的地方敲锣，其余同学唱歌（男生唱小老鼠，女生扮演小花猫）。

师：最后我们再欣赏一段猫和老鼠的视频。