一、自学生疑

回顾公式

还记得长方形和正方形面积计算公式吗？用字母式子怎样表示？

长方形面积为什么等于长乘宽？正方形面积等于边长乘边长是怎样得到的？

2.引入新课今天这节课我们来练习长方形和正方形的面积计算公式，并且应用公式解决相关实际问题。

二、合作探疑

1.完成教材第68页“想想做做”第4题。

出示题目，明确要求。谈话：现在让你估计长方形和正方形的面积，你打算怎么估计？指名说说估计的方法和结果，以及测量和计算的结果。

2. 完成教材第68页“想想做做”第5题。

学生说说各是什么图形，思考面积怎样计算？每个图形的面积各怎样计算？说说你想到的算式。说说草坪和篮球场的周长各怎样算？

比较：计算周长和面积的算式为什么不一样？独立计算面积和周长。交流汇报。

3. 完成教材第68页“想想做做”第6题。

说说条件和问题。

求窗帘的面积就是求什么图形的面积？照样子剪去2米是什么图形，怎样求它的面积?想好后独立计算两个问题的结果。

交流:长方形的面积是怎样计算的？

第二个问题求的什么形状的面积？为什么是正方形？

计算面积的方法正确吗？

4.完成教材第69页“想想做做”第7题。

先组织学生读题，理解题意，再组织学生在小组内讨论：怎样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一试。教师根据学生的汇报画出剪下的图形。

小结：要从一个长方形上剪下最大的正方形，那么这个正方形的边长与长方形的宽相等。

5. 完成教材第69页“想想做做”第9题。

说说已知条件、要求问题。

理解“每分钟行驶70米，宽度是9米”。

学生独立完成，交流。

6.完成教材第69页“想想做做”第10题。

教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要求这个长方形的面积，必须先求出什么？使学生明白要计算这个长方形的面积，必须先求出这个长方形的长和宽。

三、展示释疑

完成教材第69页“想想做做”第9题。

在一块长75厘米，宽54厘米的长方形木板上锯下一个最大的正方形。你知道这个正方形的面积是多少吗？