学习内容

乘加、乘减

课时安排

学习目标

1、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

2、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

3、进一步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

学习重难点

能够正确地进行乘加或乘减的运算。

学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

学习准备

学习过程

二次调整

一、预学促疑

鱼缸里有4条金鱼，1个鱼缸里只有1条，其中事先用彩纸将最后一个鱼缸档好）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？

问：他们一共养了多少条金鱼？会列算式吗？

二、合作探疑新知探究

（1）讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？

这样不能改写成乘法算式，每个鱼缸里的鱼一样多，才能改成乘法。

那你认为可以改写成什么算式？

学生交流：

把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了。

（4+4+4+1）

先把3个4条相加再加1条。（3×4+1）

三、互动质疑

(2)你还有其他列式方法吗？

（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）

根据学生回答板书：4×4-3.

问：4×4表示什么？为什么要减3？

四、精讲释疑像3×4+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4-3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？

学生讨论交流。

小结：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应该先算乘法，再算加法或者减法。

：

五、练习用疑

（1）“想想做做”第1题

出示图：这幅图告诉我们什么？问我们什么？

学生独立列式计算。

（2）“想想做做”第2题

学生先说说先算什么，再计算。

学生独立列式计算。集体交流。

（3）“想想做做”第3题

学生独立完成。

（4）“想想做做”第4题

画画算算。

学生独立完成，集体交流自己的想法。

（5）“想想做做”第5题

学生独立完成。

讨论：你发现了什么？

两个相差2的数的积加上1等于这两个数中间那个数与他自己的积。

（6）你知道吗？

学生读一读“你知道吗？”的内容。

反思