小学科学优质课一等奖教学设计第 1 篇

活动目标：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力对生活的影响。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　课件3个，两次实验的材料。

　　活动过程：

　　一、引题

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。

　　两双鞋底有什么不同?

　　换穿可以吗?为什么?

　　二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。

　　1、这里藏着什么秘密吗?实验。

　　2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?

　　3、四人一组进行。

　　4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)

　　5、为什么同样的纸筒有不同的结果?

　　出示课件二， 教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次实验，感知

　　1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。

　　2、交流：你用了什么办法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙)

　　四、讨论

　　如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样? 如果…… 会怎样?

　　小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的应用。

　　出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫?(增加摩擦力，防滑)

　　滑梯的光滑(减少摩擦力)

　　活动延伸：

　　手太滑打不开瓶盖，怎么办?

　　活动反思：

　　活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。

小学科学优质课一等奖教学设计第 2 篇

　活动目标：

　　1、在设疑——猜想——验证的过程中，发现莫比乌斯环现象。

　　2、在多次操作尝试中，激发探究的欲望，体验科学操作的乐趣。

　　3、初步了解莫比乌斯环在生活中的运用。

　　活动准备：

　　各种纸环、纸条、胶棒、剪刀、记录表、笔、筐、课件。

　　活动过程：

　　一、手指游戏“变变变”。

　　用大拇指和食指变成一个圈、变成两个圈

　　二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。

　　1、操作比较没拧过和拧过一次的纸环剪开后的区别。

　　1）（出示纸环）纸环也来做游戏。怎样把一个纸环变成两个纸环？

　　示范：纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。

　　2）幼儿操作。

　　你剪出了几个环？（一个、两个），将纸环送回家（两处）

　　为什么有的剪出来一个，有的剪出来两个？发现了什么秘密？（没拧，拧过一次）

　　3）请两名幼儿上前操作。

　　小结：没拧的纸环剪过以后变成了两个环，拧过的变成了一个大环。

　　2、操作比较拧过一次和拧过两次的纸环剪开后的区别。

　　是不是只要拧过的纸环都会变成一个大环呢？

　　1）幼儿再次操作拧过的纸环。

　　你剪出的纸环是怎样的？（将纸环送回家）

　　同样是拧过的纸环，为什么有的剪出了大环，有的却剪出了相扣的两个环？

　　2）教师分别演示拧一下和拧两下的纸环。

　　3）请两名幼儿上前示范操作。

　　出示记录表记录并小结：拧一下的纸环剪过以后变成了一个大环，拧两下的变成了两个相扣的环。

　　3、猜测拧过三次或四次的纸环剪开后的区别，并自主操作验证。

　　拧三下的纸环剪开可能会变成几个环呢？拧四下呢？

　　1）幼儿猜想、记录

　　2）幼儿操作：先拧、再剪。

　　3）交流操作结果，并记录在大记录表上。

　　三、了解莫比乌斯环现象发现者和在生活中的应用。

　　今天我们玩的纸环有趣吗？这是一种神奇的科学现象“莫比乌斯环”。早在150年前德国数学家莫比乌斯发现了这种神奇的纸环，人们就用他的名字将这种现象命名为莫比乌斯环。莫比乌斯环在生活中有许多运用：过山车、立交桥、机械传送带、打印机色带等。（邹虹）

　　大班科学活动:

　　小小桥梁设计师

　　综合活动：