最喜张载的“横渠四句”：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。教者仁心，温暖生命。追求教育的温暖，教育不是把篮子装满，而是把心灯点亮。作为教师应牢记教育的初心，怀着生命之光，学而不厌，诲人不倦，用心陪学生，用爱传光明，做一个温暖的教育行者。和大家分享两个小故事吧。
故事一：心语相伴，吟唱诗意童年
新教育提倡用诗歌开启黎明，为每一天注入生命的源泉。一天早上我们一起吟诵了这样一首小诗。我的心“有时候我的心是一个泡泡瓶，拿泡泡圈一蘸，就能吹出很多泡泡……”我们一段一段读完后，我让孩子们试着也说一说，我原本也没指望能有几个孩子说出多好的句子来，但出乎意料的是没过几分钟就好几个孩子举手了。
曹梦瑶：有时候我的心是一个热气球冒着热气不断地往上升。
徐政杰：有时候感觉我的心像一所学校住着许多学生认真地学习。
曹孟忆：有时感觉我的心像一个黑洞住着一个吸盘装满着不开心的事。
季铭锌：有时感觉我的心像一颗星星挂在空中装着紧张与不安。
那时候他们才上二年级，这些短短的诗句虽然句式不是那么工整，但也着实让我惊喜。我想孩子们或许是天生的诗人，我们得相信他们能写出令人惊喜的诗句。仔细读来诗如其人。曹梦瑶，一个热气似火的女孩，特别能说，像个小鸟一样叽叽喳喳地说个不停。徐政杰，一个阅读爱好者，不论上课还是下课总是捧着一本书，对于书的爱好近乎痴迷。曹孟忆，一个爱画画的女孩，六年级毕业时我得知她还在抖音上卖一些作品，她是那种一有空就喜欢画画的孩子，我看过她真的画得很好，也许绘画可以用线条和色彩让她不开心的心明媚起来吧。季铭锌说出这样的诗句倒是让我没想到，他的紧张与不安从何而来呢？下课后我找他聊了聊，原来因为他上课总是不太坐得住，在学校有时也挺淘气，他爸爸脾气比较大动不动就一顿揍，有时又好得出奇，所以他回家的路上总是一颗心不安宁，不知道回家会遇到一个怎样的爸爸。小小的一首诗，短短的一节晨诵课，让我们看到了孩子们的百态人生。后来我就想，有些课本外的教学内容或许老师会更难准备，但也许我们会帮我们听到那些他们不会对你说的心里话。
故事二：心灵鸡汤，治愈迷茫青春
下课后，被学生拦住问问题或许很正常，但在学生毕业五年后还来问你一个曾经课堂上的问题你一定很好奇，是什么问题。
滴滴滴，有一天，我的QQ响了，我一看是曾经教过的那一届初中的孩子，他很开心地和我打招呼，没想到我还留着他的QQ，聊着聊着，他说老师我想问你一个问题，你初二的时候给我们放的那个电影是什么意思？我一愣，心想，我放过什么电影，太多了，不记得了呀。我问他是哪部电影，你还记得名字吗？他说不记得了，只依稀记得那电影里那个学校对学生很残酷，是个外国的电影。我的脑海中似乎闪过一些画画，的确放过但叫什么名字，我真的想不起来了。我该如何回答他这个问题呢。我就对他说真是不太记得了。他回答了个“哦”字，然后说没关系，我就问问的。隔着屏幕，我感觉到了他的失落。一个问题已经放在心里五年了，怎么可能没关系呢。那一瞬间我感觉特别对不起他，这或许是他一辈子的遗憾了。
后来我想了想自己放电影的风格，一般我不会随便放个电影的，要么是要写作文了，要么就是晚自习没事做，放个有教育意义的片子，那时候三节晚自习连上，刚好放一部电影大家再聊聊。我百度了一下，我应该是放的《放牛班的春天》。我思考了一下这部片子的意义应该是对教师的尊重以及对问题学生的关怀，唤起了人们心灵的共鸣。不过这部片子似乎对中学生的教育意义不大。可能我上师范的时候老师给我们看过，我觉得挺好看的就给学生看了。后来我没有再跟那个孩子解释过关于这部电影的问题，也不知道我做得对不对，但我自己进行了反思。我们平时给孩子放电影时应该更加慎重地进行选择，放完后和孩子们聊一聊，而不是当成娱乐打发时间的方式，反之也许会留下很多我们不知道的遗憾。一些好的电影或许就像心灵鸡汤，可以治愈他们那迷茫的青春。
拥有一颗师者仁心，自然就会有相应的师道，相应的仁爱、学识、胸怀和能量。学生的心灵得到滋养之后，他们一定会温暖自己，最终温暖到整个社会。教育不是简单的知识传授，而是一棵树摇动另一棵树，一盏灯去点燃另一盏灯，一个灵魂唤醒另一个灵魂。是去唤醒学生的善良、智慧、情怀、潜能。教书育人，润物无声，师者仁心，温暖生命，做学生的引领者、守护者、倾诉者，与新时代同频共振，立德树人，启智铸魂。让学生的内心充满温暖，和学生一起只争朝夕，不负芳华，心之所向，春暖花开。点亮心灯，温暖不渝，一路陪伴，一路风景，真好！
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