序
公交车上，我无意间察觉一个干净俊朗的小伙在盯着我看。我回望过去。“季老师!果然是您！”一声响亮而激动的叫声怔住了我。“你是......”“我以前被您叫到办公室补了几次作业，后来表现好了，不再拖拉作业，您还奖励了我一个英语本子。您，想起来了吧。”“对，是有这么回事!”我边打着哈哈边努力追忆着这张似曾相识的脸。瞬间，熟悉而又模糊，但终究没能想起他是谁。我惭愧地意识到：他只是我过往学生中极其普通的一个，而我却是他学生时代深刻的记忆。于是，我决定从今以后要好好地珍惜我和孩子们的“爱”“恨”“情”“仇”……
“爱”---温润如母
冬天的早晨总是那么干冷。如寻常一样，我踏进了教室，扫视四周，准备开启我的英语晨读课。角落里，一个女孩满头散发，湿漉漉的头发正滴着水。“季老师，这么冷的天，她还洗头发
!
”
班上机灵的男孩抢先告状。“你不怕感冒吗？”我心疼地看着她，仿佛看到了我的女儿。“我好久没洗头发了。”她低着头，小声地解释着。“你家长不管吗？”怒火中烧的我话一出，意识到了错误。她妈妈生下她之后就离家出走了，至今没回来。父亲忙于生计，只能将她托付给邻居看管。每天她都是步行来学校的。所以，她在学校总是特别的认真、特别的懂事，渴望得到同学的认可、老师的青睐。
几经周折，我从同事身边借来了吹风机，递给她：
“快去我办公室把头发吹
干了再来上课！
”她的眼睛里闪出了一丝光亮。
之后，她再没有披着
湿发进课堂。
“恨”---痛心疾首
他又没来。望着空空的座位，我心紧了一下。微信里没有他任何请假的消息。昨天，他请假说是生病。难道今天身体还没好？可为什么连假都不请？我不禁担忧了起来。给家长打电话不接，发微信不回，我感到了事态的严重性。
在一个孩子的引路下，我骑着借来的电瓶车寻到了他家。门半开着。我走进去，他的房间就在底楼的西边。屋里很简陋，脏衣服胡乱地堆放在柜子上、床上。地上满是纸屑，鞋子东一只、西一只地躺在布满灰层的地上。他躲在被窝里，听到我的脚步声，探出了头，手里还紧抓着一只手机。“你为什么没来上课？”我强压住怒火，细细地询问。“我感冒，发热，身体不好。”他掀起惺忪的眼帘，茫然地看着我。“季老师，过来一下。”他的爷爷寻声赶过来，把我领到门外。“老师，您不知道。他身体不好是假，玩游戏是真。他爸妈出去挣钱，家里就我和他奶奶管他。小孩天天玩手机，不给他手机就跟我们吵，跟我们闹。我们是真的没办法，管不了他呀！”我看出了他爷爷的焦急与无奈。
我折回房间，义正词严地说：“老师带你去医院检查身体，如果身体不好就打针吃药，倘若身体没问题就跟我回校听课。”起床、穿衣、梳洗完毕，我陪他来到了村卫生服务站。医生帮他量了体温。36.5℃，再正常不过的体温。“收拾书包，跟我回学校。”我陪着他回家取书包。“给我找一把剪刀吧。”我盯着他遮住眼睛的长刘海意味深长地说。他迟疑了片刻，还是拿来了剪刀。“不要动，季老师帮你剪出最漂亮的发型。你很幸运，我只给我女儿剪过刘海，而你是第二个！”我边剪边轻柔地告诉他。很快，他的眼睛和眉毛从杂草丛中露了出来。“真精神!真帅!”我拍了拍他的肩膀，给了他一个大大的拇指，他害羞地笑了。
至此，他没再缺过课，成绩也提升了不少。
“情”---冬日暖阳
办公桌上不知什么时候多了个一次性杯子。里面装了半杯橘黄色的粘稠物。我不明所以。课间，一个瘦弱的身影闪到我面前：“季老师，这是我妈妈自酿的金桔膏，您泡茶喝，对嗓子好。”我摸着他的小脑袋，微笑着说：“谢谢你对老师的关爱，老师一定尝尝你妈妈的手艺。”
第二天、第三天......他一下课就急切地堵住我：“季老师，您吃完了没有？感觉怎么样？”“还没吃完呢，感觉真不错，嗓子清凉，挺舒服的。替我谢谢你妈妈!”
“我发现您杯子里的金桔膏快吃完了，所以我又从家里带来一些。您尽管泡茶喝，我妈妈酿了好多呢。”一股暖流席卷全身，原来他一直在关注着我办公桌上的那个杯子里的金桔膏何时吃完。我泪目。
“仇”---日复一日
“为什么又是你们几个不做作业？昨天你们补完作业向我保证今天要保质保量完成作业的，今天怎么又不做？你们是来报仇的吗？不把我折磨死不罢休？”一大早，我气呼呼地把他们只字未动的作业狠狠地扔在他们面前。不语，捡起作业，回座位，这是他们每天在我面前重复的动作。
放学前，他们习惯性地被留下来补作业。五点左右，他们的补作业活动结束。临走前，他们一个个来跟我道别：“季老师，再见!”
披上夕阳的余晖，我站在公交站台旁，我告诉自己，我只能尽力地每天陪他们画上一个较为完整的句号。让他们第二天能跟其他孩子一样，站在一个新的起点，日复一日。
我的教育由一个个自己同孩子们“爱”“恨”“情”“仇”的故事拼凑而成，它们相互交织着，滋长着，绽放着......
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