1.组织学生进行实验，收集、记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。

2.在与他人的合作中，感受合作的快乐，动手实践的乐趣。

教学重点：充分地操作实验，并如实地记录下活动记录，学会分析数据。

教学难点：对数据进行分析和整理，并形成实验结论。

1.课件出示教材第98页主题图。

（1）你熟悉这些场景吗？从中你获得了哪些有价值的信息？

（2）说到“滚动”，你想到了什么？

（3）请想一想：在这个滚动过程中，哪些因素会影响滚动的距离？

（4）斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些呢？

（5）导入：事实是不是这样呢？今天这节课，我们就来探究这个问题。

板书：怎样滚的远。

1.为了探究这一问题，我们要用实验的方法来验证。实验需要哪些准备呢？

为使实验的数据更具有可比性，同一组的同学们在实验的时候采用同一的标准，如：在同一块地面上用同一个圆柱形物体，从同一个高度来进行。为使实验顺利进行，请同学们先阅读教材第98页的相关内容，想一想应该如何进行操作？

2.为了得出的数据的准确性，同一次的实验最好要完成三次，然后求出平均值。怎样求平均数呢？

3.教室太小了，不适合做实验。我们到学校的操场去分组实验。

4.学生活动时，提醒学生记录方面的要求：要真实；按教材第99页的表格填写。对于自由选择的角度，让学生大胆地自我选择。

得到完整的数据后，思考：比较每次得到的平均数，你发现了什么？