一 预学促疑 1.上节课,我们学习了从前面、右面和上面观察用4个小正方体搭出的简单的几何体,请同学们观察下面这个几何体,想一想,从前面、右面和上面观察,看到的分别是什么图形? 课件出示: 学生观察后,自由举手汇报:从前面观察时横向排列的4个正方形,从右面观察,是1个正方形,从上面观察到的也是横向排列的4个正方形。 提问:从哪两个位置观察到的图形是相同的? 学生通过观察可发现:从前面和上面观察到的图形是相同的。 2.本节课,我们将进一步探究用4个正方体摆出的稍复杂的几何体。 板书:观察物体(三) 二、合作探疑 (一)观察稍复杂的几何体 1.照样子摆一摆。 课件出示: (1)示范:教师拿出4个准备好的正方体,按照图的样子,摆出物体。 (2)请同学们根据老师的摆法,拿出准备好的小正方体,照样子摆一摆。 ①学生操作,教师巡视。 ②小组展示自己摆的物体,并注意纠正不正确的摆法。 三、互动质疑 (1)分别从前面、右面和上面观察摆出的物体,看一看从这几个面观察到的图形各是什么样子。 ①引导:如何观察这几个面? 引导学生回答出:观察前面和右面时,人要站在物体的正前面和正右面,目光正对着前面和右面;观察上面时,人要从前面靠近观察的物体,目光从上往下观察。 ②学生观察后,汇报观察到的各个面的形状。 学生汇报预测:从前面观察,看到的物体的形状是 ; 从右面观察, 看到的是 ; 从上面观察,看到的是 。 (2)根据从前面、右面和上面观察到的物体的形状,连一连。 ① 请同学们根据从前面、右面和上面观察到的物体的形状,在教材第34页例3中完成连线。 ②学生自主连线,教师巡视。 ③指名汇报后,课件演示正确的连线过程,连错的学生分析错误原因,并订正。 (3)提问:同学们,观察到的三幅图形相同吗? 学生看图可知:不相同。 指出:同一物体,从不同面观察到的图形可能不同。 四、精讲释疑 1.照样子摆一摆。 课件出示: (1)请同学们拿出小正方体,照样子摆一摆。 学生操作,教师巡视。 (2)学生小组内互相展示自己摆出的物体,并注意纠正错误的摆法。 (3)请同学们分别从前面、右面和上面观察所摆的物体,看看从前面、右面和上面观察到的分别是什么样的图形。 学生独立观察,然后和同桌互相说一说自己观察到的图形的样子,并注意纠正错误的描述。 2.根据观察到的图形的样子,在教材中方格纸的相应位置画出看到的图形的样子。 (1)学生独立画出观察到的图形,教师巡视。 (2)小组内互相展示自己画好的图形,注意纠正不正确的画法。 (3)全班展示交流。 用投影仪展示2~3名学生所画的图形,对画得不好的地方,进行指正。 3.比较归纳。 (1)比较上面两个物体,想一想,从哪些面看到的图形完全相同?从哪一面看到的图形不同? ①学生分析比较后,和同桌互相交流。 ②反馈汇报。 指名汇报,根据学生的汇报指出:从右面和上面观察到的图形完全相同,从前面观察到的图形不同。 (2)归纳:不同的物体,有的面看到的图形可能相同,也有可能不同。 五、练习用疑 1.完成教材第35页“练一练”第1题。 (1)用小正方体照教材中的样子摆一摆。 (2)从上面、右面和前面观察所摆的物体,看看从这三个面看到的图形各是什么样子的。 (3)根据看到图形的样子,完成连线。 (4)展示汇报:用投影仪展示2~3名学生的连线情况,集体订正。 2.完成教材第35页“练一练”第2题。 (1)让学生用小正方体照教材中各图的样子摆一摆。 (2)分别从前面、右面和上面观察所摆的物体,看看从哪些面看到的图形相同,从哪一面看到的图形不同? (3)反馈汇报。 引导学生汇报出:从前面、右面这两个面看到的图形相同,从上面看到的图形不同。 |