Checkout time & Ticking time

众所周知，听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。语言学家认为，说的能力和听的能力是密切相关、相辅相成的，人们只有听懂，才能说清，才能表情达意，从而充分发挥语言的交际作用。听是说的基础，说是听的提高。为了培养和提高学生听的能力，要尽力为学生创造“听力环境”，充分利用电教手段。如每堂课上必须用录音机进行教学，让学生听原汁原味的英语，这样可大大增加纯正英语的输入量，帮助学生学到纯正、地道的语音语调，培养学生良好的语感。还要充分利用PPT创设与教学内容相符的场景、图像，使学生能够结合生动的场景理解语言，增强学习的趣味性，以利于学生听说能力的培养。通过长期的听力训练，实现学生对音的感知和识别、对具体材料的初步理解，使学生领会材料的意思并进行记忆，即认知—理解—记忆的过程。