年级班级

五(1)、五（2）

备课教师

季丰

学习目标

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：really, then, find, their。

2. 能够流利地表达There is … There are…的意思。

3. 能够理解并掌握There are …句型的否定句式There aren’t any …。

4能够听懂、会说、会读日常用语：Really?

5. 能够整体理解并简单表演卡通对话。

6．学生能熟练运用本单元所学的词句谈论某处的物品。

7．学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

8．学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。

9．让学生体会到卡通故事的乐趣，通过了解中西方传统饮食的区别增加一些人文知识。

教学重点: 能正确理解、朗读卡通故事，了解中西方传统的饮食。

教学难点：

1．能正确并且熟练地运用本单元所学的词句谈论某处的物品。

2．能用简单的英语介绍中西方传统的饮食。

教学具准备:

1.教师准备：PPT，卡通人物头饰，板书。

2.学生准备：提前预习Cartoon time和搜集Culture time资讯

重难点

教学重点: 能正确理解、朗读卡通故事，了解中西方传统的饮食。

教学难点：

1．能正确并且熟练地运用本单元所学的词句谈论某处的物品。

2．能用简单的英语介绍中西方传统的饮食。

教学准备

教学具准备:

1.教师准备：PPT，卡通人物头饰，板书。

2.学生准备：提前预习Cartoon time和搜集Culture time资讯

一、自学生疑

Step1. Lead-in

1.Quick response “Yes or No”

(1)T-S greetings

(2)Say loudly and quickly, please. Ready? Go!

2. 1 minute – non – stop – talk

二、合作探疑

Step2. Presentation (Cartoon time)

1.Talk about the pictures.

2.Read and learn

3.Imitate and remember

(1)T: This time, let’s read the story after the computer together.

(2)T: Please read loudly by yourselves.

(3)T: This time, I’d like to be Tina, boys, you could be Bobby, and girls, you’re the narrator. OK?

(4)Read in roles.

4.Act in groups

(1)师生间示范表演故事

(2)T: Now please act the story in groups.

(3)Act.

三、展示释疑

Step3. Presentation(Culture time)

1.Learn to say

2.Enjoy the video

Step4. Homework

(1)Read and act Cartoon time.

(2)Dub for the story.

(3)Take a picture or draw one about your favorite room in your house.

二次备课（调整）

教后反思