年级班级

五(1)、五（2）

备课教师

季丰

学习目标

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写单词：be good at, read, story, a lot of, dance, sing。

2. 能听懂、会说、会读句型：I/We like doing...He/She likes doing...。

3. 培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。

4. 用今天所学的内容在实际生活中能运用句型I/We like doing...He/She likes doing...分享自己的兴趣爱好或介绍他人的兴趣爱好。

重难点

教学重点：

1. 能听懂、会说、会读、会写单词：be good at, read, story, a lot of, dance, sing。

2. 能理解运用句型：I/We like doing...He/She likes doing...。

3. 掌握句型What do/does...like doing?及其回答，让学生进一步了解第三人称单数动词在句子中的变化，以及动词转化为动名词的形式变化。

教学难点：

1. 能理解并正确运用句型：I/We like doing...He/She likes doing...。

2. 掌握句型What do/does...like doing?及其回答，了解第三人称单数动词在句子中的变化，以及动词转化为动名词的形式变化。

教学准备

教学具准备：

1. 教师准备：PPT，图片，录音机，磁带，板书等。

2. 学生准备：Preview Fun time and Grammar time.

一、自学生疑

Step1. Greetings and free talk

1. Greetings.

T: Good morning, class.

S: Good morning, Miss Guo.

2. Free talk

T: I like doing... I’m good at...What about you?

Ss: I like doing... I’m good at...

3. Read and act.

A: 模仿朗读Story time。

B：组织表演。

（通过free talk 环节复习与本课相关的句型，为接下来的学习做好铺垫）

二、合作探疑

Step2. Grammar time

1.认读表格，复述句子。

可以将学生分成两组，一组负责第一个表格中的句子，一组负责答句。

2.操练关键词。

可以用多媒体或者在黑板上呈现表格中的句子，然后将其中的关键词覆盖，要求学生填空。

如：What do you like doing?  We like swimming.

What does she like doing?  She likes drawing.

What does he like doing? He likes playing football.

3.教授动名词形式。

教师先将有关兴趣爱好类动词列在黑板的一侧，要求学生认读，如：dance, read, draw, sing, play, swim, do, run, jump, skate等。然后再和学生一起写出这些动词的动名词形式，同时说明动词转化为动名词的规则：一般在动词后直接加-ing，有些动词则先要去掉字母e或双写尾字母再加-ing。如：read-reading  dance-dancing  swim-swimming  play-playing  skate-skating  run-running

4.设计练习，考察一般现在时的动词形式和动名词。

三、展示释疑

Step3. Fun time

1.教师和学生一起看调查表格，要求他们依据图片说出相应的兴趣爱好，可以鼓励学生在表格里添加更多的兴趣爱好选项。

2.分组活动，完成调查表格。

老师将学生分成五人一组，并指定其中一人为group leader,进行问答活动。

3.总结汇报。

Step4.Homework

1. Try to make sentences by using new sentence patterns.

2. Preview Sound time and Culture time.

二次备课（调整）

教后反思