瞿德泉主任在肯定各校线上教学取得令人满意的成果的同时也针对发现的一些问题提请各校结合本校实际予以落实。

1.关于网络平台问题。现在各校使用的平台不尽相同，班与班之间也有差异，对此，我们认为各个平台各有自己的优势，不必全区统一，但必须做到以下三点：一是同一个班级各学科必须使用同一个平台，方便学生，也有利于学生熟练使用平台，提高学习效果；二是教师要熟练运用平台的各种功能，发挥平台的最大功效，不能抱着得过且过的心态；三是上课期间要尽可能让学生“出镜”，这样教师可以看到学生在家学习的状态，可以有效监管学生，也让学生有上课的“仪式感”，从而端正学习态度。

2.关于教学资源问题。现在优秀的教学资源比较多，我们鼓励多参考，但决不能奉行“拿来主义”，不能是简单的放一段视频，停下教师讲几句，更不能是仅仅布置学生观看视频，教师只是检查学习成果。要明确，资源只能为我们提供参考、借鉴，我们一定要根据本校、本班实际，认真进行教学设计，精心制作教学课件，不能出现教学被现有资源牵着鼻子走的现象，而要让课件为自己的教学服务。为此，各校要组织好集体备课，发挥集体的智慧，形成具有较强针对性的教学设计（学教案），制作属于自己的教学课件。

3.关于教学时长问题。考虑到学生的年龄特点以及用眼健康问题，要从下面三个方面控制教学时长，一是控制一节课中学生盯着屏幕的时间，要让学生在课堂上有时间让眼睛离开屏幕去读书，去书写，去进行各种操作；二是控制每节课的时长，要严格按照课表去落实，合理安排每节课的教学容量，绝不拖堂；三是控制每天线上学习时间，让学生有更多的时间去阅读，去运动，去劳动，去参加自己喜欢的活动。这里特别要说的是，要暂时舍弃“延时服务”的思维，一般说来，下午3:30之后就不要安排线上教学活动，让学生在家长的陪同（或安排）下做一些对他们来说有价值的事情。

4.关于作业布置问题。要严格落实“双减”政策要求，控制作业时长，一二年级除“课堂”上完成适量的书面作业外，课后不再布置书面作业。三至六年级每天课后书面作业总量不超过1小时。要落实“四精四必”要求，提高作业的效率。要通过作业平台等多种方式检查学生作业，严格控制各类拍照上传次数。

5.关于素养发展问题。线上教学期间，我们不仅要关注学生的学业水平，更要关注学生素养的全面提升，要做到五育并举，同时关注学生身心健康。所以，我们要通过各种方式，积极引导学生合理安排一日时间，开展丰富多彩的活动，陶冶情操，提升能力，发展兴趣，强身健体。

6.关于工作态度问题。线上教学期间，大部分老师是积极主动的，是乐于奉献的，是充满智慧的，可以说，他们比线下教学期间更辛苦。但不可否认的是，仍有少部分教师工作态度是不够认真的，以应付为主，使得线上教学成果大打折扣。因此，各校要加强教育与引导，要让每一位老师认识到，这段时间我们是在正常上班，必须有这么多的时间花在教学上，必须负起作为一名教师应付的责任。尤其是在疫情防控期间，各行各业都很辛苦，都在无私付出，我们教师自然不甘落后，就应该以自己的辛勤劳动换得学生综合素养的提升，这也是我们为取得防疫的胜利所能作出的最大的贡献。

7.关于宣传报道问题。线上教学期间，各校思考了很多，做了很多，通过一定的方式宣传报道先进典型、总结推介成功做法等都是必要的，但一定要明确这种宣传报道的初衷，不能为报道而报道。我一直认为，报道应该是在活动之后的总结和提升，“做”好了才去“说”，“做”是第一位的，是远远高于“说”的，不能本末倒置。各校在线上教学时，首先需要考虑的就是如何组织，如何落实，如何提高实效，等做好了再报道就是水到渠成了。我们希望在线上教学这一块，各校务实一点，酒香不怕巷子深，你做好了，家长心里有数，社会上自然对你有好的评价。

本次线上教学调研会有力促进了各校教师自我反思和重建能力的提升，推进了“线上教学”的积极探索和有效实施。（区教师发展中心学科研训室小幼组供稿）