为加深对苏教版小学科学新教材的理解和把握，帮助教师深入解读课标，精研教材，推动高效课堂研究向深层次发展，提升科学育人质量，11月16日，南通市科学新教材新课堂网络研讨活动在通州区南山湖小学如期举行。通州分会场2位授课老师用自己的智慧，为大家展现了新教材环境下的新课堂教学模式。通州区科学教研员刘剑老师莅临指导，南通各区相关科学老师全程网络参加此活动。

新学园：细致保障展现最美风采

本次活动安排在通州区硬件设施一流、依山傍水的南山湖小学。学校负责人王树峰校长接到通知后，第一时间率领领导班子成员及学校科学团队，从安排上课老师，到活动讨论方案，周密部署，只为给这所年轻的新学校里朝气蓬勃的老师们搭建更好的舞台，学校能在南通市教科院的引领下不遗余力地开创更美好的未来。

新模式：趣味思维碰撞精彩课堂

本次研讨活动，聚焦“新教材新课堂”，立足课堂破解难题。呈现的六节课例均为高年级新教材内容，执教者努力从整体把握单元教学的科学要素，让思维进入课堂，让科学课具有灵魂，是基于新课标下的“高效课堂”的专题研讨。

南山湖小学陈艳萍老师执教的《地球的内部》，让猜想推理、类比、模拟验证等思维方法进入科学课堂，将这堂课的重心放在如何引导孩子设计板块运动、优化并完善实验方案方面。开放式的课堂，让学生代入了科学家的角色，通过有效指导、师生互动、生生互动，学生的科学研究水平在课堂中得到提升。

通州区刘桥小学葛丽霞老师执教的《露和霜》一课，以“抓”水蒸气游戏这一巧妙设计贯穿教学全过程，遵循学生是学习的主体这一原则，充分释放了学生的探知欲。让学生在获得的大量实验数据中树立标准化的科学意识，在探究活动中体验科学的无穷乐趣，进而“玩”转课堂，取得了良好的教学效果。

新教研：智慧火花注入灿烂活力

评课议课环节，老师们以团队为单位，进行分组讨论，每个县区派一名教师代表，选取一节课畅所欲言。互评环节，既是对课堂设计的回顾，找出亮点的再学习，同时也是对环节设计继续改进的有效探索，听课与评课相辅相成，老师们在真学真思中进一步夯实自己的教育根基。

最后，陈有志老师肯定了各位老师的课堂，同时提出了宝贵的建议，要有意识的把新理念在课堂中落实，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。为老师们对如何研究教材，如何设计教学打开了站位更高、研究更深的一扇窗。

新思想：精彩讲座指路教学曲径 

此次活动中，让老师们收益匪浅的不仅有高质量的六节课，还有刘剑老师的讲座《小学科学实验数据分析及处理》。刘老师在讲座中提出培养学生的实证意识是科学课的目标之一，体现在课堂上就是用数据说话。如何对这些数据进行分析处理，从中寻找规律、得到结论是我们每一位科学老师必须掌握的基本功。刘老师针对实验中出现异常数据提出了方法：1、尊重异常数据2、反推实验过程3、重复实验验证，用正确理性的态度寻找产生异常数据的原因。

饱含真知灼见的发言让老师们明白，科学教育不是毫无热情地把知识从一个头脑搬进另一个头脑，实践与理论的结合，才是课堂活力的基础，才是老师们站稳讲台，站好讲台，站美讲台的屏障。

新征程：接续逐梦助力常态成长

本次活动中，南小宜美少年的创意思维，清晰的表达和较强的动手能力，给在场老师留下了深刻的印象。此次新教学培训，为科学老师们带来了满盈盈的收获和沉甸甸的思考。小学科学教育人今后将明确自己的发展方向，在“十二字”方针的指引下，立足课堂，研思结合，不断前行，师生成长！