学习内容

第四单元 复习 （63-65）

课时安排

1

学习目标

1、熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数（不进位加法、不退位减法）。

2、熟练运用减法解决求两数相差多少的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。

3、培养学生学习数学的情趣和应用数学解决实际总是的意识。

学习重难点

教学重点：理解用减法解决求两数相差多少的实际问题的道理。

教学难点：

1.恰当选择条件解决实际问题。

2.理解用减法解决求两数相差多少的实际问题的道理。

学习准备

自制课件、实物展台

学习过程

二次调整

一、预学促疑

一、计算练习

1、老师出示口算卡片，学生直接口答。

2、第1题：

       64+3     76+20     30+59

       64-3     76-20     59-30

先学生直接写得数，再集体订正

比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？

二、合作探疑

第2题：老师先说明题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。

同桌同学互相练习、集体交流。

第3题：口算

   46+20      3+54      69-8

   77-60      10+78     95-70

   55+2       48-6      34+50

要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学

在○里填上“>”“<”或“=”。

   87-30○87           2+26○26+2

52+40○52+4         4+35○35-4

学生独立完成，然后同桌交流，批改。

第5题：先说出每题的得数是几十多，再计算。

  同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？

然后指名学生说每题的得数是几十多？

三、精讲释疑

1、第7题

出示第7题的图，仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？

2、第8题

出示第8题的图，观察，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？

（指名说说）

3、第9题：（出示情境图）

（1）先说题意：（一（1）班浇了20棵花，还剩15棵没有浇，一（1）班一共浇了多少棵花？）（一（2）班一共有27棵花，还有3棵没有浇，一（2）班已经浇了多少棵花？）

（2）学生独立列式计算，后集体交流：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？

4、第10题：

从图和表格我们可以知道些什么？

指名学生说一说。

题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？

5、第11题：

出示第11题的图，把说的话和提的问题连起来读。

从图上你读懂了什么？问题的意思也就是什么？怎么解决？

6、第12题

（1）出示第13题：图中告诉我们什么？

提问：根据这三个条件，你能提出什么问题？

（2）分小组讨论，然后全班交流。（老师把提出的问题写在黑板上，学生一起解答。）

反思