学习内容

第三单元 数的基本含义（21-23）

课时安排

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学习目标

1.经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。

2.在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。

3.感受生活里的数及数在生活里应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。

学习重难点

重点： 让学生经历数数的过程，会按顺序数出100以内的数。

难点： 知道几十九后面的数是多少，体会满十进一的计数方法。

学习准备

多媒体、小棒，计数器等

学习过程

二次调整

一、预学促疑

用小棒摆一摆12、16、19、20

预习书本例1.

二、合作探疑

1、小朋友，你们已经把每10根小棒就捆成一捆。

2、请学生动手摆一摆23根小棒，怎么看给更清楚。

3、提问：怎么摆23根小棒的？

4、29 根小棒再添1根是多少呢？

怎么想的呢？初步体会“满10进1”的计数方法。

5、学生活动,认识二十几。

请一个小朋友来说一说，一捆是多少根，就是一个十，2捆呢？再加3根呢？

6、怎样摆能看得更清楚？拿小棒摆一摆。

分别摆出二十四、二十九。集体交流。

7、认识几十九添1是多少。

8、先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。

9、认识10个十是一百。

三、精讲释疑

1．小朋友真爱动脑筋，数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子？

2.看图数香蕉。

3．要求学生2个2个、5个5个的数一数

4．对学困生进行指导。

6．提醒学生边数边圈，指名口答，及时进行评点。

7．请学生开火车一个一个从0数到10，再十个十个从0数到100。

8．下面我想和小朋友做一个猜数游戏。我在这张纸上写了一个整十数，请小朋友来猜一猜，我写的是几十？（教师根据学生的回答及时提示：   大了或小了）

刚才是我写数让小朋友猜的，下面请一位小朋友写一个整十数让我来猜猜看。

小朋友，你们想玩这个游戏吗？那好，请同桌的小朋友来玩这个猜数游戏，看谁猜得快，而对。

课堂作业：

1、《补充练习》第13页中第1～4题。

2接着往下数：

1、五十二、五十四、五十六、（ ）、( )。

2、四十、五十、六十、（ ）、（ ）。

3、六十三、六十二、六十一、（ ）、（ ）

反思