学习内容

整十数加减一位数（26-27）

课时安排

1

学习目标

1、让学生经历两位数加减一位数得口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2、让学生了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养学生用数学地眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度

学习重难点

重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。

难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。

学习准备

多媒体、小棒、计数器等

学习过程

二次调整

一、预学促疑

填空。

1、5个十和4个一合起来是（ ）。

2、7个一和8个十合起来是（ ）。

3、从3个十和9个一里面去掉3个十还剩（ ）个一。

2、预习第26页例3。

二、合作探疑

1．教师出示组成填空，要求学生口答。

如：3个十和6个一合起来是多少？

45是由几个十和几个一组成的？

2．揭示课题。

三、精讲解释

1、教学例题

师：小猴看到小朋友这么认真，它来到水果店，想买一些桃子送给你们。（出示场景图）提问：从图中你们知道了什么？

追问：篮子里面有30个，你怎么一下子知道？

2、提问：看了这张图，你能提出那些数学问题？谁能列式解答？

提问：30＋4等于多少呢？你是怎么想的？那么34－30呢？你是怎么想

3、介绍加法和减法算式各部分的名称。

师：在加法算式里，像这里30＋4＝34中，我们把相加的两个数叫加数，两个加数相加的结果叫做和。

减法算式中的各部分也有名称。减号前面的数是被减数，减号后面的数叫做减数。减法算式中的得数叫做差

4、教学试一试。

（一）师：谁来说说你是怎么算的？

（二）谁来说一说算式4＋30＝34中各部分的名称？指名说出算式34－4＝30中各部分的名称。

（三）1、在学生独立完成后要求学生找找四道算式之间的联系。

2、根据四道算式之间的联系来计算。

3、完成想想做做第4题。

师：根据第一张表第一行的名称你知道用什么方法计算？第二张表呢？

4、要求学生在规定时间内完成，集体订正，表扬全对的学生。

5、完成想想做做第 6、7题。

要求学生弄清题意。独立列式解答。

说说为什么第6题用加法计算，第7题用减法计算。

反思