学习内容

第四单元 练习八 （55-56）

课时安排

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学习目标

1、在理解两位数与一位数退位相减的基础上，通过退位减法和不退位减法的对比，

熟练地口算两位数减整十数和一位数的方法。

2、通过解决简单的实际问题的过程，让学生进一步体验数学与生活的联系，增强

数学意识，发展数学思考。

3、培养学生学习数学的兴趣和同学合作交流的态度和不怕困难的精神。

学习重难点

教学重点：通过退位减法和不退位减法的对比训练，促进知识的同化和分化。

教学难点：把握退位减法和不退位减法的异同点，优化算法。

学习准备

课本配套光盘

学习过程

二次调整

一、预学促疑

激发兴趣，进一步理解退位减法和不退位减的异同。

“同学们，今天，智慧爷爷要和你们一起做游戏，你们高兴吗？”

二、合作探疑

1、课件出示第1题。

智慧爷爷：“小朋友，请你们认真观察智慧树上的算式，你能看出它们有哪些不一样的地方吗？算一算。你发现了什么？在小组里和小伙伴交流交流。”

教师请出小组代表回答，根据学生的回答，在课件中点出第一组中各题的结果，着重区别不退位与退位减法的不同之处；利用第三组中三个小题的计算，着重解决退位时怎样把被减数合理分解。

2、课件出示第2题。

智慧爷爷：“小朋友，你们真厉害，智慧树上的奖品摘了不少吧。请你们继续比赛，看谁最快帮小兔跳过泥潭。”

同桌同学互相比赛，看谁又快又好。

3、课件出示第3题。

小结时，教师请学生说说是怎样选的，为什么

三、精讲释疑

1、课件出示第4题。

“在刚才的游戏中，小朋友们都表现出色，小新和小丽手里拿着智慧爷爷奖励给每个的小朋友的邮票。请你们看看他们各有几张？小新比小丽多多少张？”

“看看哪个小组的小朋友最聪明，讨论得最热烈，说得最响亮。”

2、课件出示第5题。

请学生先比较上下两题的算法，再计算。评讲时，用第1组题说明减数是一位数和整十数的算法的不同之处；用第4组说明退位减法与不退位减法的算法的不同之处。

3、第6、7题。

“智慧爷爷看到我们班的小朋友这么聪明，请小动物们来与我们一起做游戏。”

“你能先说出每题的得数是几十多，再计算吗？”

用动物卡片出示口算题，指名按要求计算。

反思