学习内容

第四单元 两数相差多少的实际问题 （-）

课时安排

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学习目标

1、在结合具体情境探求问题解决的过程中，理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，掌握解决此类问题的方法，能正确列式解答。

2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

3、通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探求的成果，感受探索学习的成功，增强学好数学的信心。

学习重难点

教学重点：探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差多少。

教学难点：理解问题的数量关系和解题方法。

学习准备

若干花片，情境图

学习过程

二次调整

一、预学促疑

谈话：老师很高兴，因为今天是老师的生日。你们知道老师今年几岁吗？猜一猜，然后再告诉老师你今年几岁，比一比，谁大谁小？大(小)多少岁？你知道用什么方法计算吗？引出课题并板书：求两数相差多少的实际问题

二、合作探疑

出示课件，呈现问题。

谈话：小红和小明正在进行抓花片的游戏。(出示课件)你从图中看到了什么？你能提出什么问题？

生1：他们一共抓了多少个花片？

生2：谁抓的花片多，多多少？

三、精讲释疑

1、引导探究，解决问题

提问：你有什么办法知道红花片比蓝花片多多少吗？

引导学生通过排一排解决问题。

如果老师有很多很多的花片，我们也用排一排的方法解决问题，

利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？

通过观察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的6个就红花片比蓝花片多的，用减法计算。谈话：同卓小朋友进行抓花片比赛，看谁抓得多，多几个。多抓几次，第一次都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。

指定小朋友汇报活动情况，要先说一说哪种花片多，多多少个，再说一说哪种花片少，少多少个。

2、谈话：我们的比赛结束了，听说4班的同学也在进行比赛，我们去看一看。(出示课件)哦，原来她们在唱歌。

（1）、你看到了什么？能解决什么问题？同桌相互交流。

出示学生提出的问题：(1)女生比男生多几个人？(2)男生比女生少几个人？

（2）、独立解决问题。然后四人小组交流自己在问题时是怎样想的。

（3）讨论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？

（4）、小结：求女生比男生多多少人，求男生   比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。

3、练习巩固

（1）、“想想做做”第1题。

学生说说图意。

各自在书上解答。

交流。你是怎样算的，为什么这样算：你还能解决什么问题？

（2）、“想想做做”第2题。

教学方法同上题。

（3）、“想想做做”第3题。

教师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。

让学生在书本上自主解决问题。

联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？

（4）、“想想做做”第4题。

学生独立做题后，在小组内相互检查做题情况

反思