学习内容

第五单元认识1元及1元以下的人民币（书本第66—67页）

课时安排

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学习目标

1、使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。

3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成爱护人民币的良好习惯。

学习重难点

重点：认识1元以内的人民币和元、角、分间的进率。

难点：在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。

学习准备

橡皮、铅笔、笔记本、美工刀等文具及标价牌，每组1个装有各种面值人民币的盒子（1元以内），书本例题情境图。

学习过程

二次调整

一、预学促疑

师生共同检查课前学具准备情况。

二、合作探疑

出示例题情境图。

提问：小朋友，你们买过东西吗？买东西需要什么？

指出：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？(用钱去买)对了，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？(美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，法国的钱叫法郎，……)我们国家的钱叫什么？(人民币)今天我们就来认识人民币(板书课题：认识人民币)

三、精讲释疑

认识1元以内的人民币

每人从组长那里拿一张认识的人民币，说说是怎么知道的！

提问：1元、1角、1分这三个人民币，哪个比较大，哪个比较小呢？

1、思考：笔记本1元钱，付10角可以吗？

思考：1元等于10角，那么2元应该是几角呢？30角又是几元呢？

2、思考：1角等于几分？10分是1角， 2角是几分呢？50分是几角？

3、生完成书本69页第二行的填空。

4、思考：5角里有几个1角？2角呢？

5、试一试：一张1元可以换成几张5角的？小组讨论，组长出示说明为什么？

几张2角可以换一张1元？ 小组讨论，组长出示说明为什么？

思考：所以是不是张数越多，就一定是钱多呢？

6、小结：到这里今天我们学到了什么？指名交

巩固练习

1、基础练习，想想做做1

独立完成，指名交流

2、基础练习，想想做做2

独立完成在书本上，小组交流，并说说是怎样想的？

3、小组讨论师巡视，收集各种拿法，出示

4、综合练习，想想做做5

怎样付8角？

5、综合练习，想想做做4

反思