学习内容

两位数加一位数（进位）P74～75例题、想想做做

课时安排

1

学习目标

1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

2．初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

3．培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。

4．体验数学与日常生活的密切联系。

学习重难点

重点：探索两位数加一位数（进位）计算方法。

难点：个位相加满十要向十位进一的算理。

学习准备

实物投影仪、小棒、口算卡片。

学习过程

二次调整

一、预学促疑

口算：

18+2 23+7 13+3

16+4 15+5 24+2

二、合作探疑

1．出示口算，全班校对，

择题说说口算方法。

2．谈话引入：前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数（进位）。

3．板书课题：两位数加一位数（进位）

三、精讲释疑

1．出示课本第74页例题图

（1）指导学生理解图意，并列式。

（2）引导学生正确列式后讨论是怎样算的？

（3）教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。

2．（1）追问：24+6先算什么？后算什么？得多少？

（2）指名学生摆上小棒分3人为一组交流、讨论，再每组派一代表汇报。

（3）追问：24+9得多少？怎样算最简便，你是哪种方法呢？指名学生上台摆一摆小棒来试一试。

3．小结：同学们对刚计算两位数加一位数（进位）计算方法不是惟一，可采用自己喜欢方法进行计算。

1．指导学生先圈再填写。关注后进学生思考过程与圈的方法相对应。

2．引导学生比较每组的四道题目有什么相同之处，得数的十位上应该是几，为什么？

3．指导学生仔细观察图画，说说每个小朋友各买了哪些东西，分别是多少钱？

分别提问小兰、小青、小玉应付多少钱就是把哪两个数合起来。

巩固练习

1．基础练习：完成想想做做1。

学生先在小棒图上圈一圈写出得数。

再填出计算过程

2．基础练习：完成想想做做2。

独立完成，集体交流。

3．综合练习：完成想想做做3。

反思