育人故事公示

管红星育人故事

提灯引路促成长 育梦成光向未来

生命是一个逐渐丰富的过程，让生命充满色彩与活力是每个德育工作者、每个班主任对孩子们的殷切期望。教育家弟斯多惠说，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。从教24年，在班级和学生管理工作中，我一直秉承并践行着这一教育理念。

看见孩子的独特，赋能他们的成长

苏格拉底曾说过：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”作为班主任，我充分尊重孩子的个性和才能，看见每个孩子的独特，为他提供绽放的土壤。只有当孩子感到被接纳和理解时，他们才会更加自信、积极向上，并逐渐发现自己的价值，创造他们属于自己的未来。

班上的小姜同学，初一时还算努力，但几次考试的失利，再加上初二学科知识点难度加大，她逐渐对学习越来越没信心。后来的一段时间她几乎是自暴自弃的躺平状态。我看在眼里急在心里。

一次偶然的聊天，我从同学中得知，她酷爱音乐，有一副好嗓音。校园艺术节前夕，我鼓励她报名参加，起初她不愿意。我告诉她每个人都有自己独特的天赋与优势，这是每个人潜藏的能量。天赋就像一颗种子，需要土壤、阳光、水份才能不断生长，需要耐心等待，需要浇水施肥，需要等着它一点点成长起来。也许当前的努力看不到成果，但只要不放弃，就一定能找到适合自己的道路和机会。希望她为班级争得荣誉，她才勉强答应。那次的表演很成功，让她一战成名，成为校园十佳歌手。

在后来的学习中，她又重新找回了初一时的学习状态，同时她也没放弃她的音乐梦想。中考时她以音乐专业考试第一的成绩如愿考入师范学校音乐教育专业。

看见孩子们的内心，唤醒他们的内驱力

教育不是单向灌输，而是师生间的双向奔赴，亦师亦友是最美好的师生关系。课余时间，我常与孩子们像朋友一样交流，聊趣闻、话家常、在聊天中，春风化雨般地对他们进行积极正面的引导。我倾听着孩子们的心声，看见他们内心的渴望和需求，感受着他们的喜怒哀乐，也欣喜着他们的成长。

我曾带的班里有个小杰同学，三天两头借口感冒发烧头疼请假，早读经常迟到缺勤，上课总是心思游离，有时甚至直接趴在课桌上睡觉。这让我和各科老师对他都头痛不已。

每个问题孩子的背后，都有其家庭原因。 家访，是走进孩子心灵的最佳途径。我决定到小杰家看看，详细了解他的成长和生活环境，再想办法找对策。促膝交谈中，小杰妈妈告诉我，他们平时忙于工作，孩子平时由爷爷奶奶照看。

缺少父母陪伴的童年是孤独的。看来小杰的心灵缺乏爱的阳光，只有打开心门让阳光照进去，他才能迎来春天。许是见我没有向家长“告状”，小杰主动邀请我到他的房间坐坐。在随后的交谈中，我的心中不免泛起一阵难过与心疼，或许他需要的仅仅是被关注，这让我更加坚定走进孩子的心里。

接着，我俩面对面的坐着，谈生活，谈学习，谈理想，谈人生，动之以情，晓之以理，谈了足足一个多小时，最后，我拍拍他的肩膀“老师希望，你能照顾好爷爷奶奶，让父母能看到一个优秀的你！”小杰一个劲儿连连点头。师生和谐之舟，从这一次家访中启航。

教育的核心是学生，师者始终眼里有孩子，心中有情怀，用温暖而坚定的力量做有温度的教育，在实践中不断探求教育新起点和新方向。我会坚持做好孩子们身边提灯引路人，育梦成光永不停歇。