鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛；也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。  

我班的刘鸣同学，他聪明伶俐，但性格孤僻，常常独来独往，不愿与人交流。刘鸣的家庭条件并不富裕，父亲早逝，母亲靠打零工维持生计，生活的重压让他过早地承担起了本不属于他这个年纪的责任。这种环境使得他变得敏感而脆弱，对学习也失去了兴趣。我注意到了刘鸣的异样，决定走进这个孩子的内心世界。课余时间，我常常找刘鸣聊天，从兴趣爱好聊到生活琐事，试图拉近彼此的距离。起初，刘鸣对李老师的接近保持着警惕，但随着时间的推移，他感受到了真诚的关怀与温暖，逐渐敞开了心扉。

为了帮助刘鸣重拾学习的信心，我采取了多种方法。我根据刘鸣的兴趣特长，鼓励他参加学校的文学社活动，让他在创作中找到成就感；同时，耐心地辅导的功课，帮助他克服学习上的困难。每当刘鸣取得进步时，我都会在全班面前表扬他，让他感受到成功的喜悦和被认可的价值。

除了关注刘鸣的学业外，李婉老师还关心他的生活状况。我经常与刘鸣的母亲沟通，了解家庭情况，并尽力提供帮助。还动员班级同学组成互助小组，轮流帮助他补习功课，陪他度过孤独的时光。在李我们的共同努力下，刘鸣渐渐变得开朗起来，他开始主动与人交流，积极参与班级活动，学习成绩也有了显著提升。

更让人欣慰的是，刘鸣在我的引导下，找到了自己的人生目标。他立志要成为一名作家，用文字记录生活中的美好与感动。为了这个梦想，他更加努力地学习，不断提升自己的写作能力。看到他的转变和成长，心中充满了欣慰与自豪。

在本人的育人故事里，没有华丽的辞藻，也没有惊天动地的壮举，只有平凡而真挚的师生情谊。我用自己的爱心与智慧，点亮了孩子们心中的希望之灯，引导他们走向更加光明的未来。在学校这片沃土上，我将继续耕耘着属于自己的教育事业，书写更多动人的育人篇章。